李治廷恋情曝光 iG击败AHQ

2019年10月21日 13:07 千龙网

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混合同步网络课堂既有物理课堂与网络课堂的混合,又有不同层次的两个学习群体的混合;既有教师的混合,又有教学的混合,教学开展的难度较大,对教师的信息化教学和课堂管理能力要求较高。教师需要熟练同步课堂教学软硬件环境的基本操作、同步课堂教学的资源应用能力(资源的获取、筛选、加工、处理、评价、应用能力等)、同步课堂主讲教师与指导教师的职责分工与配合策略,同步课堂互动类型及特点,同步课堂的优势及局限性等。为了推进混合同步网络课堂的规模化应用,主讲教师和辅导教师需要适应性的培训,以实现同步课堂最佳混合,既能满足远端师生需求,又能最大程度地减少对近端师生的影响。当然,规模化应用的基本条件是同步网络课堂的软硬件环境配置。两端的学校均需接入高速网络,以确保通过软硬件的视频会议系统能够实现无延迟的视音频互动;教室内至少配备双屏显示,一个屏幕是对方教与学的视频,一个屏幕是教学内容和电子白板的呈现;教学云平台要能实现资源共享、及时反馈、作业提交、教学视频回放、主题讨论等基础功能。泛珠合作构想最初是由广东发起的。祝拥军介绍,2003年夏,广东、福建、江西、广西、海南、湖南、四川、贵州、云南的省(区)计委主任在广州碰头,投石问路地提出泛珠三角区域(9+2)合作的战略构想,建议以珠江水系为纽带,山水相连、人缘相亲、经济联系密切的内地9省区和香港、澳门结为区域经济共同体,推动区域合作向广度和深度拓展。浦项制铁同步网络课堂的实践困境

2004年,湖南组团参加首届“泛珠三角区域合作与发展论坛”和“泛珠三角区域经贸合作洽谈会”,与福建、江西、广西、海南、四川、贵州、云南、广东以及香港、澳门一道,正式融入泛珠三角区域经济合作历史进程。从全球范围看,各个国家都把教育信息化作为促进教育发展和变革的重要抓手。同步网络课堂是教育信息化的一个方面,在促进城乡教育均衡方面可能发挥重要作用,前提是通过一定的体制和机制保障其规模化和可持续发展。理解同步网络课堂的“混合”特性,并从软硬件环境的配置、教师的协作机制、教师培训方式、评估的手段和方法等方面提出明确的指标和标准,是促进同步网络课堂的有效性和保障其规模化应用的前提,也是助力教育均衡发展的基础。

火箭球星哈登改口当然,规模化应用的基本条件是同步网络课堂的软硬件环境配置。两端的学校均需接入高速网络,以确保通过软硬件的视频会议系统能够实现无延迟的视音频互动;教室内至少配备双屏显示,一个屏幕是对方教与学的视频,一个屏幕是教学内容和电子白板的呈现;教学云平台要能实现资源共享、及时反馈、作业提交、教学视频回放、主题讨论等基础功能。祝拥军是湖南密切泛珠经贸合作的部门执行者之一。对接需求、衔接企业、包装项目、准备资料……祝拥军和同事们及兄弟单位前前后后忙活了一年多时间。为了选好找准项目,他们多方了解各地的偏好,结合湖南的资源禀赋,挑选了一批既有合作基础、又有发展潜力的优势产业、拳头产品和特色服务,作为湖南首次参会的“招牌”项目。

2004年6月,以“合作发展共创未来”为主题的首届泛珠三角区域合作与发展论坛(简称“泛珠论坛”)在羊城广州盛大开幕。这在当时是新中国成立以来规模最大、范围最广的一次区域大合作,“9+2”各方携手在贸易与投资、科技、能源、交通、信息产业、旅游、环保等方面展开深度合作。西班牙人展示湖南、推介湖南、投资湖南、营销湖南……在祝拥军看来,珠洽会也见证了湖南工业化由初级阶段到中级阶段的快速腾飞。

《中国教育报》2019年09月25日第11版“第一年,湖南展厅里摆放的大都是湘茶、湘绣、湘瓷等传统产业产品。”祝拥军回忆起一个小细节,“而香港、澳门展区综合运用声、光、电布展,展示的都是机器人、电子数码等高科技产品,显得十分‘高大上’,那种炫酷,看得我们很羡慕。”

湖南日报·华声在线记者孙敏坚混合同步网络课堂既有物理课堂与网络课堂的混合,又有不同层次的两个学习群体的混合;既有教师的混合,又有教学的混合,教学开展的难度较大,对教师的信息化教学和课堂管理能力要求较高。教师需要熟练同步课堂教学软硬件环境的基本操作、同步课堂教学的资源应用能力(资源的获取、筛选、加工、处理、评价、应用能力等)、同步课堂主讲教师与指导教师的职责分工与配合策略,同步课堂互动类型及特点,同步课堂的优势及局限性等。为了推进混合同步网络课堂的规模化应用,主讲教师和辅导教师需要适应性的培训,以实现同步课堂最佳混合,既能满足远端师生需求,又能最大程度地减少对近端师生的影响。

《中国教育报》2019年09月25日第11版雪莉今日进行尸检中超美国阿拉斯加地震垃圾分类同步网络课堂的“混合”特性

为促进同步网络课堂的规模化应用,需要制定科学合理的评估方式。同步网络课堂涉及的利益相关者众多,包括远近两端的教师、学生、家长、学校和教育行政部门等。同步课堂的效果不仅仅是远端学生成绩的提升,还包括近端学生的成长、双方教师的专业发展、家长的满意度、学校的发展等。制定科学合理的评估方式,是充分发挥同步网络课堂的价值、促进教育均衡发展的基础。彼时,经济全球化与区域一体化加速,湖南与粤港澳的合作早已水乳交融。“粤港澳一直是湖南重要的出海口和建设资金的来源地。有数据显示,当时湖南五成以上的引进外资来源于港澳地区,超过1/3的引进内资来自广东。”祝拥军回忆,“而湖南也是粤港澳地区的农产品供应基地、人才和劳务输出基地等,我们每年向广东输出劳动力300余万人,销往广东和港澳的生猪分别占两地市场的四成和两成多。”

彼时,经济全球化与区域一体化加速,湖南与粤港澳的合作早已水乳交融。“粤港澳一直是湖南重要的出海口和建设资金的来源地。有数据显示,当时湖南五成以上的引进外资来源于港澳地区,超过1/3的引进内资来自广东。”祝拥军回忆,“而湖南也是粤港澳地区的农产品供应基地、人才和劳务输出基地等,我们每年向广东输出劳动力300余万人,销往广东和港澳的生猪分别占两地市场的四成和两成多。”“祝愿泛珠明天会更好!”这是祝拥军的祝福,也是“9+2”各方的共同心愿。研究生招生信息网技术对教育的影响需要规模化的应用,技术促进的教育创新项目从一开始就需要考虑规模化应用的问题。混合同步网络课堂作为一种混合网络课堂和物理课堂的模式,具有促进教育均衡发展的潜质,能够在节约教育成本的同时,以一种高质量的方式促进区域、国家乃至全球的教育均衡发展,前提是从管理的角度把规模化的策略和方法理顺。

责任编辑:李红英

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